第136节(1/2)

坐了一会儿，留下高止的换洗衣物，随后昂首阔步走出病房。

    也许是因为五月的夜风舒适，吹得整颗心格外舒畅。清风似乎能直接吹透身体，心头的积郁、尘埃，统统消散了。他踏着自己的影子，哼着歌，忽然不想坐车，打算就这样一路走回男友家。

    “到家了告诉我。”全世界无与伦比的最霸总的老高发来消息。

    “嗯，我想溜达回去，所以可能会晚一点。”

    ————

    高风趴在食堂的桌子上，看温千里在小操场上奔跑，追逐一只不知从何处刮来的大塑料袋。他追到它，却没把它丢掉，而是灌进满满的风后扎起来，拎在手里当气球玩，继续有板有眼地巡逻，履行保安队长的职责。

    虽然高风正处在抑郁期，却还是情不自禁扬起嘴角，笑了。

    温千里就像一大块剔透的水晶，握住他的手，就能看见他的心。当你站在他面前，会发现自己身上有道彩虹，那是经他折射的阳光。

    高风强迫自己打起精神，四处转转。现在是学生自由活动时间，他走到二楼走廊，见一个男孩正靠墙而立，盯着另一侧墙壁上的墙绘。这孩子他认识，是一名自闭症患儿。先前他在校园各处画墙绘时，男孩就总是默默旁观，从不说话。

    他慢慢靠近男孩，用轻柔的声音问：“你是不是喜欢画画啊？”男孩只是转动明亮的眼眸，瞥了他一眼，保持沉默。问来问去，男孩就是视他如空气。他有点气馁，深深佩服起特教老师这个群体。

    “你，喜欢，这个。”高风换了种问法，简明扼要，同时指着色彩斑斓的墙壁。

    男孩终于把头转向他，原地转了一圈，含糊地说：“喜欢。”

    “你的画，给我看看。”

    男孩跑去教室，很快又跑回来，手里抓着一个绘画本。高风随手翻看几页，心弦一动，不敢置信地看向男孩。后者又恢复沉默，一动不动地站着，凝望墙绘。

    绘画本里有风景、动物、人物。因为没经过基础训练，形不准，结构也一塌糊涂，但对色彩的领悟力极强。几张信马由缰的涂鸦，竟用蜡笔和水彩笔绘出极为大胆却和谐的配色，风格和印象派大师莫奈颇为相似。

    “你先自己玩，我等会儿回来找你。”

    高风驱车回家，返回学校时，手里多了一套售价不菲的90色马克笔和专用纸。在教室里，他把笔和纸交给男孩，说：“很多颜色吧？送给你了，随便画吧。”

    男孩眼中难得流出情绪，眼睛越来越亮，双手欣喜地抚摸着这些笔，当即便画了起来。男孩的老师，校长夫人走近，轻声对高风说：“这孩子特别喜欢画画，图像思维是自闭症的特征之一，所以有些自闭症儿童很有绘画天赋。在下笔之前，脑中就已经形成图像了。”

    “他值得好好培养。”

    “其实，我们一直很缺专业的美术和音乐老师。艺术能启迪想象力和创造力，同时也是奢侈品。”校长夫人和蔼地看着他，“莫扎特之所以是音乐神童，是因为他能摸到钢琴，不是吗？”

    男孩丝毫不受他们谈话的干扰，仔细观察每支笔的颜色，沉浸在绘画的世界中。高风不知他在画什么，因为没有线稿，直接涂色。

    几天后，温千里下班时带回一幅画，说是校长夫人给的。

    高风缓缓展开，头皮发麻，耳边轰鸣不止。音乐领域有绝对音感，美术界也有类似的，那就是对色彩关系的感知和处理。这是天赋，很多画家终其一生也参不透，然而有人生来就登峰造极。

    男孩只是画了一个大大的圆，里面填满了令人拍案叫绝的色彩搭配，繁杂的色块中隐藏着某种规律。这份色感是天才级的，只要有人能将他引上这条路，打下基础，高风毫不怀疑他会成为大师。

    “小千千，你觉得这是什么啊？”

    正在厨房准备晚饭的温千里随意瞄了一眼，笃定道：“当然是透过万花筒看到的世界啊。”

    “万花筒……”

    角落的留白处，还用铅笔写了几个歪歪扭扭的小字：“谢谢高老师送我笔。”高风混沌的脑中轰地一声，被某个十分清晰的目标占据了。

    至今为止，他的人生都漫无目的，像一片没有边际的海。不知何去何从，随波逐流还自诩为自由。而此刻，一点灯塔的光忽然出现在前方。

    “小千千，你说躁郁症能考教师资格证吗？”

    闻言，

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